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Experimentação em atividades de modelagem matemática no curso de licenciatura em química ; Experimentación en actividades de modelización matemática en el grado de Química ; Experimentation in Mathematical Modeling activities in the Chemistry Teacher Training Course

• Authors : Pessoa da Silva, Karina Alessandra; Otavio Dalto, Jader; Ramos Rocha, Robson Aparecido

Subjects: Cálculo Diferencial e Integral; Educaçao matemática; Ensino Superior

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Experimentation in Mathematical Modeling activities in the Chemistry Teacher Training Course ; Experimentación en actividades de modelización matemática en el grado de Química ; Experimentação em atividades de Modelagem Matemática no Curso de Licenciatura em Química

• Authors : Karina, Karina Alessandra Pessoa da Silva; Jader Otavio Dalto; Robson Aparecido Ramos Rocha

Subjects: Differential and Integral Calculus; Experimentation; Higher Education

• Source: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 No. 2 (2023): (January, 2023); 137-170 ; PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 Núm. 2 (2023):

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Percepções de Estudantes sobre a Matemática e suas Aulas a partir de uma Atividade de Modelagem

• Authors : Souza, Lahis Braga; Malheiros, Ana Paula dos Santos

Subjects: Final years of elementary school; Mathematics Education; Mathematical Modeling

• Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 16 n. 41 (2023): Edição de Abril de 2023, v. 16, n. 41; 1-20 ; 2359-2842 ; 1982-7652

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A MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ; MATHEMATICAL MODELING IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL

• Authors : Patrocinio Marquezepe, Andréia; Francisco Santiago Martin, George; Jecks Nervis, Jonis

Subjects: Educação Básica; Práticas Docentes; Modelagem Matemática

• Source: Revista Paranaense de Educação Matemática; Vol. 12 No. 28 (2023): maio/ago. ; 311-335 ; Revista Paranaense de Educação Matemática; v. 12 n. 28 (2023): maio/ago. ; 2238-5800

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Learning components highlighted in the stages of a mathematical modelling activity ; Componentes da aprendizagem evidenciados nas fases de uma atividade de modelagem matemática

• Authors : Silva, Karina Alessandra Pessoa; Trindade, Suzana Lovos

Subjects: educação matemática; modelagem matemática; ciclo de modelagem

• Source: Quadrante; Vol. 32 No. 1 (2023); 50-76 ; Quadrante; Vol. 32 N.º 1 (2023); 50-76 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Meaning attribution in mathematical modeling in the early years: a semiotic interpretation about mathematical objects ; Atribución de significado en la modelización matemática en los primeros años: una interpretación semiótica de los objetos matemáticos ; Attribution de sens dans la modélisation mathématique des premières annéesune interprétation sémiotique des objets mathématiques: Este artículo tiene el objeto de encontrar indicios de atribución de significado a los objetos matemáticos a través de los signos asociados a la modelación matemática. Para ello, se analizaron dos actividades con modelación matemática desarrolladas en los primeros años de la enseñanza primaria. Como soporte teórico, se utilizaron la Modelación Matemática, con atención especial a las acciones cognitivas de los niños, y la semiótica de Peirce, con respecto a los signos y al triángulo epistemológico, en asociación con otros dos elementos: el contexto de referencia y el concepto. Este estudio utiliza la metodología cualitativa, puesto que tiene enfoque en los signos producidos por los niños para los objetos matemáticos durante el desarrollo de las actividades de modelación matemática, y que se interpretaron a partir de los triángulos epistemológicos construidos. La atribución de significado a los objetos matemáticos que surgieron en las actividades de modelación matemática desarrolladas está involucrada en la situación que originó la actividad, lo que indica que tal atribución es un compuesto que tiene en cuenta la situación y las matemáticas de manera articulada. Además, la atribución de significado a los objetos matemáticos adquiere consistencia a medida que los signos se modifican, se alteran y se complementan a consecuencia de las acciones cognitivas de los niños. ; Atribuição de significado em modelagem matemática nos anos iniciais: uma interpretação semiótica acerca dos objetos matemáticos

• Authors : Veronez, Michele Regiane Dias; Felix dos Santos, Thayná

Subjects: cognitive actions in mathematical modeling; signs; epistemological triangle

• Source: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 25 No. 1 (2023): Continuous flow volume; 167-199 ; Educação Matemática Pesquisa Revista

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Modeling and mathematics classes: some student’s perceptions ; Modelagem e as aulas de matemática: algumas percepções dos estudantes

• Authors : Souza, Lahis Braga; Forner, Régis; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES)

Subjects: final years of elementary school; basic education; mathematics education

• Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 13, n. 1 (2022); 134-161 ; 2177-9309

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MATHEMATICAL MODELLING AND INITIAL TRAINING: CONTRIBUTIONS OF A TRAINING COURSE ; MODELIZACIÓN MATEMÁTICA: APORTACIONES DE UN CURSO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO ; MODELAGEM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

• Authors : Thezolin, Ana Laura; Pires, Rogério Fernando

Subjects: Modelización matemática; Étnico-racial; Formación del profesorado

• Source: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2

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Decanting possibilities of mathematical modeling from our pedagogical and research practices ; Decantando posibilidades de la modelación matemática desde nuestras prácticas pedagógicas e investigativas ; Decantando possibilidades da modelação matemática desde nossas práticas pedagógicas e de investigação

• Authors : Mancera Ortiz, Gabriel; Camelo, Francisco Javier

Subjects: Educación Matemática; Modelación Matemática; Socio crítico

• Source: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 18 No. 1 (2023): January-April ; 84-95 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 18 Núm. 1 (2023): Enero-Abril ; Góndola,

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Research as an educational principle in Interventions with Mathematical Modeling in Basic Education: analysis of Theses and Dissertations through a Systematic Literature Review ; La Investigación como principio educativo en intervenciones con Modelización Matemática en Educación Básica: análisis de Tesis y Disertaciones a través de una Revisión Sistemática de la Literatura ; La recherche comme principe éducatif dans les interventions de modélisation mathématique dans l'éducation de base: analyse des thèses et des mémoires par le biais d'une revue systématique de la littérature. ; A Pesquisa como princípio educativo em intervenções com a Modelagem Matemática na Educação Básica: análise de Teses e Dissertações por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura

• Authors : Oliveira, Jefferson; Lara, Isabel Cristina Machado de

Subjects: Modelagem Matemática; Pesquisa; Ensino de Matemática

• Source: Mathematics Education Research; Vol. 24 No. 1 (2022): Volume 24 -1-2022; 319-351 ; Educación Matemática Investigação; Vol. 24 Núm. 1 (2022): Volume 24 -1-2022;

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